涂鸦是一把心灵“钥匙”

阿牛

新客户广告位
更多广告请点击
中文黄页

看到孩子的一纸涂鸦，你会怎么办?是笑一笑放在一边，还是随手当成废纸丢掉?

可别扔掉!小小一幅涂鸦，可能是走进孩子内心世界的一把“钥匙”。在杭十三中，美术老师张皓就把心理学引入了课堂。
: m; T- P/ Y' `# {' z# k- {
这样触摸心灵深处的美术课，会是什么样的呢?
5 W" F! G( W3 i4 }  ^
课堂速写：请画一幅自画像

张皓给每位学生发了一张画纸。
0 C5 B8 c9 a/ D- m/ G2 F# C
幻灯打开，是古希腊哲学家泰勒斯的一段问答：

' h  |6 `- ?3 f# k8 I0 C6 \“你认为人活在这个世界上，什么事情是最困难的?”
4 O) I2 A3 @% @
“认识你自己。”

画的主题由此展开。“你们觉得自己是什么样的呢?”张皓问，他没给学生提要求，“请你画一幅自画像，可以写实，也可以用其他形象来代替。画好后，再给自己写句话。”
* W" j& z8 W3 d0 Y% Z# d( B7 J/ R
3 g8 h% `; K5 Q3 r, w5分钟后，学生们交上了画作。
' P7 F! e7 S1 K
7 z- P! R; t  K+ O: f. x2 B有个孩子画了一只草履虫——一种单细胞生物。旁边有句话：福无双至，祸不单行。孩子说：感觉自己在这个世界上很渺小。
( S6 m  m- X& I
: K) g& W2 e/ K& Y, e还有个女孩画的是一个五官精致的女孩，但没有画上四肢。张皓说，从这幅画可以看到一个追求完美，但缺乏果断的女孩。
+ F/ N! ]: \6 K- ^, X0 ~
6 @! V4 k) @7 P& l还有个孩子画了一只考拉熊，紧紧抱着一棵树。“这象征着缺乏安全感，需要坚实依靠的孩子。”
- f2 E" q8 x: I1 I7 V* m
* A: |$ z% v& ?& w# R7 C' |0 l# ^3 u9 Z张老师的分析对吗?孩子们笑着点点头，算是承认了。

2 u% X) K) t0 @' N# h2 \  I“从画面看出一个人的性格是心理学上的一种通用的办法，我把它引入到初中学生的课堂里来，是因为初中是一个孩子经历的第一个分化阶段，这个特殊的时期他们的心理会起很大的变化。面对选择，也还没有足够的判断能力。那么让他们对自己的性格特点有个很好的把握，对他们将来的每一步都是有帮助的。”张老师说。
( S* S2 Q7 G" o4 l- Z" r
老师说课：心理学无处不在
3 c& |/ M6 ~# o6 ]
张老师告诉我们，绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是孩子认识世界、进行交流的手段与工具。绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴涵着孩子们的思想与活动。孩子随意画下的一根线条，一个图案、一种色彩，都是通向孩子内心世界的地图。
/ R. w* z8 E) u3 B) r8 Q0 F8 _
+ P5 q" _% S" D9 A2 {* y3 t比如，喜欢用一些很强烈的颜色的孩子多是体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，缺点是没有什么耐性，家长应该多进行适当得体的夸奖与称赞;下笔较轻，喜欢用蓝色和黑色，色调也较单调的孩子则感情很含蓄也很敏感，喜欢独自思考，在人际交往上比较被动，但是记忆力很好，知道关怀他人，家长应该多带孩子去参加社交活动，培养社交能力。