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开发孩子右脑的六步曲

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右脑开发”开发些啥?儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期,如果错过这个时期,随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响,孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”,成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。
9 {6 w  b- h& k/ y1 a! ^9 t5 B4 z; c  u
2 q3 u# B1 X1 w% `1 a- Y# {; M
2 G: M" J: U3 p7 Q7 f

0 {' T& p& I8 r; V1、细胞活化
% Q* Y0 U" D/ U. U$ G, a. G1 O1 G& y$ U. A" b, t
活化法是指给右脑细胞更多的刺激,只要孩子不厌烦,就可以反复不断地将信息传递给他,一遍遍地做,让他反复感受,达到培养孩子集中能力、判断能力、应用能力的目的。
. z& X2 u- O0 C2 E1 O* n
+ `* b0 j) q$ Z爸爸妈妈做:父母可以和宝宝玩一个想象的游戏。让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙,妈妈手里拿着图画卡片或积木等,从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野,问孩子:“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。注意在问时,一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案,禁锢了宝宝的想象。
  E8 ?& U/ j- c9 U4 l% b) c6 Y, }9 c9 ]# q2 x
2、图式思考
- r) u% e9 b3 O  L. r; N5 T
, B- G' f4 ?4 K4 h3 Y在认识功能中,先着眼局部后顾及整体是左脑功能,而先把握整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。
6 J4 P" H% y% r& n. \: I7 i% q( Y2 I2 H
爸爸妈妈做:先给孩子看虚线的图案,让她判断是什么,然后再做连线练习,看看她猜的对不对。也可以把隐藏的图形让孩子看,如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中,让他找找,画面上有几只小蝴蝶,几朵蝴蝶花呀?或者把一张复杂的图片给孩子看,里面有人物、动物和色彩的变化等,先让他看整体,再把局部给他看,让他说说这是整体的哪一部分。
: D# [. `, V5 C/ T: }/ z, Y1 Z8 U( h" m1 {
3、记忆4 Y2 ]" g. z8 N6 m, P( I

1 H5 e. ?4 g: }左脑的记忆为“背记能力”,遗忘率很大。右脑的记忆是以形象记忆为主,它包含有:形状认识力和类型识别力。" d) D5 o/ q+ [0 l# u

: R# F+ a: x. W  V. T/ ^4 ~0 P爸爸妈妈做:在孩子已经有了形象记忆和类型识别的基础上,可以开始这个游戏了。如给他看一张图片,上面有动物、食物、用品等,让孩子指出哪些是食物,哪些是用品,再换另一张,上面比第一张有增有减,让孩子说说少了什么,多了什么。
# Q+ E/ h5 k/ e$ \
/ b0 F$ B7 U& q# H. A/ Q0 c2 v' O4、直觉能力
, I  M$ l0 t5 D$ ~$ H! h" `7 Z. y! S3 S
  右脑类型识别能力瞬间完成判断的能力。
, A# ]4 o- L- `9 \4 `
9 Q  P9 G& `' c& o4 l( H# Q5 C8 x- t爸爸妈妈做:与记忆练习不同,直觉是短时间看图,如给他一张图片,上面有几样用品,让他看几秒钟,之后拿来另一张,让他说出与刚才的那张有什么不同,也许是数量不一样,也许是图案大小不一样,注意,开始时不能太难,重点在于让孩子立刻判断,练习要从简单逐渐增加难度。2 n  B7 d9 ~4 L9 r& ?4 }
# t. s: B: k0 ?- R
5、语言
' _0 ?3 i" Y$ y9 y$ |% X6 J
9 e: x& x* b* a$ p& o& \两岁多的孩子词汇还不丰富,对语言的理解也不到位,有时不愿意表达。语言练习的重点在于帮助孩子锻炼表达能力、理解能力。( S* n2 S  v6 Y' v
2 _4 t( E8 N0 r' G+ |$ F$ A
爸爸妈妈做:妈妈拿一张画,上面有几只小兔子在做不同的事情,让孩子说说每只兔子在做什么,他可能开始时表述特别简单,只告诉你“拿着花”、“睡觉”等。妈妈可以向他描述画面上他说“睡觉”的兔子:“你看,春天太阳多温暖呀,草地上的小草绿绒绒的,一只小兔子可高兴了,他躺在草地上边高兴地打着滚,边告诉其他的小兔子,‘你们快来呀,草地可软啦!’”妈妈绘声汇色地描述后,让孩子去找妈妈说的是哪只兔子,找到了,让他试着复述妈妈的话,这样经常练习,孩子的词汇量自然而然就丰富了,表达能力也就随着增强。
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7 T& y% S0 J$ W  v9 k5 j6、绘画8 m4 L8 L4 M# o8 B4 \) D# k

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8 f- K# t8 C/ {- {绘画是开发右脑的最好方式之一,绘画的能力是一种综合训练,它包括了许多项内容,如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高儿童观察能力的好方法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中,帮助右脑细胞激活,促进右脑思维,对于提高创造力有直接帮助。
4 Y- a; o' n& {  {* W7 h2 F/ \  O; W3 V6 Q; j" Y8 C& e
爸爸妈妈做:在绘画过程中,右脑对曲线的感受更明显,妈妈可以和孩子多做这方面的游戏。曲线拓描和联想是比较有趣和易实行的方式。如妈妈在纸上画一顶圆圆的帽子,让孩子用笔描画部分曲线,看看这一条线是帽子的哪一部分。也可以妈妈画一段曲线,告诉孩子这是帽顶,让他继续画出帽沿。
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