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提升宝宝记忆的四个小锦囊

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  记忆能力和人的其他各种能力一样,可以经后天训练而加强,所以爸爸妈妈可以采取一些措施来提高宝宝的记忆能力。
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! g0 K. h: T6 [# B! u. m  1.提供形象具体的记忆对象
2 n3 z' Y/ l" b7 R7 M0 b( {0 R* ]4 u0 k. l
  充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力,让他的无意记忆发挥作用,并且在日常生活中,给宝宝提出明确的记忆要求,促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。
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  2.帮助宝宝理解) O$ d- `  O% y# X4 M' [: i" ?
3 K  o- @  K+ C) l' k
  3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主,因为他的理解能力不够,妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候,应该多给宝宝讲解详细内容,帮助宝宝理解其中的含义,在理解的基础上进行记忆。
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, t8 w; [7 M4 h% ?% `7 q  U  3.多和宝宝一起回忆. Q' W1 p8 m# h6 ^9 A4 H" s

$ b* w( S9 H2 p! X; o# e( R; p  j  也许宝宝并没有记住以前发生的事情,但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情,一起念以前学过的儿歌,能够帮助宝宝回忆,巩固他的记忆。而且,和宝宝一起谈论以前的事情,跟他一起分享他的生活,还能够帮助他更深地了解自己。# T: }  m6 a; d5 Z& p5 d" z9 x

0 y2 Q6 N  o% P& B9 ~- g! m  4.循序渐进
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  宝宝记忆的过程不是一蹴而就的,需要从简单到复杂,从少数到多数。所以讲故事的时候,可以让宝宝先记住题目,然后记住故事的人物,再让他记住其中一个一个的小内容,等到这些内容都记住了以后,再让他把整个故事连贯起来记住。
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1 X& O4 Q9 y# ^6 k3 f$ g9 L& J. p  宝宝的大脑,是一个我们不可猜测的地方,里面到底储存了什么,我们无从知道。有时候他能够记住看到过的东西,可有时候跟他说了什么话,他却忘得一干二净。# L: Q2 i$ u4 s$ o3 u2 W4 y" G
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  宝宝能记住多少东西 于是妈妈们迷惑了:宝宝什么时候有记忆,他能够记住多少?: I# j; ~4 }1 w
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  宝宝记忆的内容" c3 S% t, Z$ |1 e4 B, E# T% K& D

' l8 D! y% P; \$ B  新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化,这就是原始的记忆因素,也就是说,初生的新生儿就已经有了记忆,只不过因为他们记忆表现方式比较特殊,容易让人忽略。新生儿和幼小婴儿的习惯化,是宝宝最初的记忆;随后出现条件反射,就是对条件刺激物作出条件性反应。随着宝宝的成长,他们记忆的内容也慢慢地复杂起来。, p2 {3 H- X7 Z( r: r  l, o
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  1.运动记忆
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  是指宝宝记住自己的运动或动作,宝宝最早出现的是运动记忆。例如我们依靠最基本的运动技能来翻身、使用勺子、骑车。又或者彤彤把瓶子扔进浴盆,瓶子落入水的时候,发出的溅泼声让她觉得很有趣,于是记住了这件有趣的事情,当同样的场景出现时,原有的记忆就提醒她重复这个动作。
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  2.情绪记忆 是对体验过的情绪或情感的回忆,情绪出现的也比较早。比如刚出生的宝宝已经出现了惧怕情绪的记忆,因为婴幼儿对带有感情色彩的东西,容易记忆。
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  3.形象记忆; v0 P, [. v7 ~2 u+ W/ r' l

, F1 r* G- f/ t  2个月的齐齐已经能够认识奶瓶了,妈妈一把奶瓶放在她的嘴边,她就笑着张开嘴巴,有时候还轻轻地咋巴着。这就是婴儿的形象记忆,是指根据具体形象来记住各种材料。例如宝宝认识妈妈,知道谁是自己熟悉的人,谁是陌生人,这都是形象记忆的表现。在幼儿的记忆中,形象记忆占主要地位,起了很大的作用,主要依靠表象进行,尤其是视觉表象。
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  4.语词记忆0 _0 y! s! Q  I. Y

2 c) z5 h0 O+ F  顾名思义,语词记忆是以语言材料作为记忆的内容,这种记忆在宝宝掌握语言的过程中逐渐发展起来。因为语言比较抽象,所以宝宝的语词记忆发展也最晚,并且要求宝宝的语言能力发展到一定阶段才能够出现语词记忆。  |- k& H- g* b/ K- w( E& H

8 }  |5 x& v. M9 S0 b# p宝宝记忆的特点 2 h# c/ U. @' v
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  1.以无意识记忆为主* K9 H# n% S. d8 S) g4 B/ j

7 y/ i; M6 e! d6 g+ a  婴儿的记忆大多数属于无意识记忆,这个时候他们的无意识记忆占优势,有意记忆还没有发展成熟。他们对事物的认识,往往是无意中进行的,甚至于是你让他记什么,他就记什么,自己没有主动的目的,并没有真正接受记忆的任务,他们的回忆,都是依靠无意识保存下来的。" V, R0 \* m2 ^, m3 P
, t1 J. N( O; m2 w" U& Q5 [
  2.以机械记忆为主
9 b; O$ O, u0 a) h0 k; c+ d( X$ V/ A
! [$ l- A) }9 Z: G+ k  幼儿对事物的理解能力较差,当他们对记忆的东西不了解时,只会死记硬背,进行机械记忆。这就是为什么幼儿唱数比点数能力出现得更早,而且他们能够会很多歌曲和儿歌,但是对歌词和儿歌得意思并不理解的原因。( V2 ?5 H* ~- F3 u0 n

: a! e2 j: \$ \! d7 y, M4 O" S  3.偏重于形象记忆9 P' h. @8 n$ x/ g

- z& E+ U/ T% B6 ]. a  ?# D  在儿童的语言发生之前,他所记忆的内容只有事物的形象,即只有形象记忆。凡是直观、形象、有趣味,能够引起宝宝强烈情绪体验得事物都能够使宝宝自然而然的记住,所以必须为宝宝提供一些色彩鲜明、形象具体的材料,最好材料能够吸引宝宝的兴趣和注意力,那么就能够促进宝宝进行记忆。& v2 E* r# W) i$ ?+ [+ e

; [3 l+ W1 l4 z$ @) u. s8 L  4.记得快,忘得快 正因为宝宝记忆的时候运用机械记忆为主,并不是在理解的基础上进行记忆的,而是根据事物的特征加以记忆,所以他们记得快,忘得也快。
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