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让孩子提高交际能力的游戏

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辣妈智慧推荐
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4 f5 c* S, ^+ N“请将我的玩具借去玩吧!”
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互借玩具这一招即实用又实惠,如果你至今还没有这方面的尝试,那么,在看了下面几个实例后,你是否已经动心了呢?那么,就请你跟着做吧!
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情景1:妈妈第一次带3岁的豆豆到巧巧家玩,巧巧拿出一套精致的“娃娃餐具”和豆豆一起玩,豆豆可喜欢那套逼真的餐具了:锅碗瓢盆、土豆面包、甚至煤气灶,一应俱全。两个孩子有滋有味地办起了“家家”。0 d# A: d; D" t
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临走时,豆豆捧着玩具不肯放手,热情的巧巧妈就征求女儿的意见:“能不能借给弟弟玩几天?”4岁的巧巧不太明白“借”字的意思,妈妈解释说:“这些东西都是你的,不过暂时是给弟弟拿回去玩几天再还给你。”一旁的豆豆也听懂了,迅速拣起他的手枪,递给小姐姐。第一次的“互借玩具”就这样开始了。
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几天后,两个孩子按约定互还了玩具,由于都尝到了"借"的甜头,他们主动开始了第二轮的"互借"。% T. b: t, m! U& Q  ?; a" ^
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情景2:为改变亮亮不爱惜书籍的毛病,妈妈给他买了一套新书,并当着他的面借给了菲菲:“让菲菲先看,亮亮看看菲菲是怎样爱护新书的!”菲菲妈妈叮嘱女儿:“好好爱护亮亮的新书!”
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一个月后,妈妈拿着菲菲还来的书,要求儿子做到:看过之后,一套书6本,一本不少,一本也不能弄坏,看完后再借给其他小朋友。从此,好胜的亮亮也开始知道爱护图书了,他不想输给菲菲,而且他知道别的小朋友还等着看他的书呢。
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" a! e$ c% ]% b1 l! f情景3:强强找遍了自己所有的玩具,也没有找到一件完整的可以去参加“互借”。其他小朋友的玩具强烈的吸引着强强,于是他要求妈妈为他买件新玩具,并且保证一定会好好爱惜。渐渐的,强强不但养成了爱惜玩具的习惯,有时还会学着修理呢!) m$ M! Z1 R  i0 ]
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情景4:两岁的红红在与哥哥姐姐的互借玩具中,竟懂得了“两天”的时间概念,她告诉妈妈:“天黑了,睡一觉醒来,再天黑了睡一觉醒来,就是两天,中午的睡觉不算。”妈妈乐得哈哈大笑,没想到参加“互借”后,孩子一下就把这抽象的时间概念解释得这样具体生动。' O8 B* N0 e" h9 W$ G

- C7 @1 [+ @% h# b“互借”其实就是一种情景教育,它让孩子在不知不觉的活动中学到各种知识,学会想到别人,养成爱护物品的好习惯……
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* \+ ]2 j' Y: u0 R* |: W$ N辣妈游戏推荐
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5 O) p( r. v, d1 r) V1、一日之际在于晨 ! ?$ S, v+ U' U! A  K

- {! o' V, \2 [4 n* p利用晨练时光,充分调动孩子热情:与不同年龄的小朋友一起锻炼身体;识别不同类型、不同职业的人;了解社区内各种生活设施和服务项目,知道自己什么时候需要这些服务。% y$ ]: t- E- O

! l! @% Q0 V! W0 x7 h% R2、全家猜猜猜$ c4 p4 ?( i4 o5 R

' D5 e) _. [$ K0 `+ I! ?" G3 |9 a9 S妈妈爸爸与孩子坐在一起相互提问题,例如:每天家里起得最早的人是谁?幼儿园里最喜欢小熊泰迪的小朋友是谁?一起猜测家里的亲戚、朋友以及孩子的小伙伴、幼儿园老师等,还可以扩展到家里的物品以及社区的设施,如医院、派出所等。
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; R$ l1 J! |% r$ I- \2 p9 F3、盒子里的秘密3 \4 Q, `4 a( L, N# W$ G+ A2 C2 Q

6 M9 u3 s! J/ a参加人数4-5人,大家依次把一个小盒子往下传递。规则:音乐停止时,拿着盒子的人才可以拆开盒子看礼物;音乐再起时,拆开的盒子要被盖好继续传递。一轮传递结束后,遵守规则的人能够能得到盒子里的礼物作为奖励。4 u% K" O3 ]3 J1 u' ?# U& N
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4、结识新朋友
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+ w3 y  O  i$ ^! j让孩子说出自己想要交往的对象,和他一起制定暑期交友计划,比如:一个月内认识几个朋友,采取什么方式,达到什么目的等等。与孩子一同设计各种漂亮可爱的便条,便条上有问候语、自我介绍、门牌号码或联系电话等等。让孩子随身携带便条,在遇到自己感兴趣的对象时,亲手将便条交给他们,当然,选择对象时要注意安全性,最好将范围控制在下区内。; `% K4 e% F' M- B3 l' A; {

0 j; b  C" U$ a& w% ^& |5、易子而教  
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- v' f% d/ W" n) d( E+ E) h* ]8 P+ [为了克服家庭教育和家庭环境固有的局限性,有必要扩大孩子的生活环境,变更活动范围。假期里:两个家庭都外出旅游时,相互交换孩子;在隔壁邻居之间进行短期“易子”活动;有亲戚关系的城市孩子和农村孩子互换,到自己完全陌生的环境中体会不同的生活。
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