涂鸦是一把心灵“钥匙”

阿牛

新客户广告位
更多广告请点击
中文黄页

看到孩子的一纸涂鸦，你会怎么办?是笑一笑放在一边，还是随手当成废纸丢掉?
$ U9 K2 R  {5 v7 n, I" q  ?
& v9 g1 A- S9 C可别扔掉!小小一幅涂鸦，可能是走进孩子内心世界的一把“钥匙”。在杭十三中，美术老师张皓就把心理学引入了课堂。
) [8 X" z$ ^9 U" K
这样触摸心灵深处的美术课，会是什么样的呢?

% g6 s" e0 o' Z! [课堂速写：请画一幅自画像
+ @+ {, I5 v3 q& N
" ^2 S; S/ _8 ?, X张皓给每位学生发了一张画纸。

3 `$ ~- K! f& w# h& p/ `8 [2 J8 l7 L幻灯打开，是古希腊哲学家泰勒斯的一段问答：
7 K3 C- U! x6 Z& l
' l$ W# ?! ]1 J% z& V/ K* v“你认为人活在这个世界上，什么事情是最困难的?”

“认识你自己。”

; v# b8 p/ T9 o/ h' E画的主题由此展开。“你们觉得自己是什么样的呢?”张皓问，他没给学生提要求，“请你画一幅自画像，可以写实，也可以用其他形象来代替。画好后，再给自己写句话。”
3 Z& t. D) w; `  c1 L% R9 Z
5分钟后，学生们交上了画作。

有个孩子画了一只草履虫——一种单细胞生物。旁边有句话：福无双至，祸不单行。孩子说：感觉自己在这个世界上很渺小。
/ b" h3 X/ A$ `* L3 L3 ~$ n
还有个女孩画的是一个五官精致的女孩，但没有画上四肢。张皓说，从这幅画可以看到一个追求完美，但缺乏果断的女孩。

; v0 I* X  e* i还有个孩子画了一只考拉熊，紧紧抱着一棵树。“这象征着缺乏安全感，需要坚实依靠的孩子。”
# X  @5 U+ J' K: I6 o5 m
/ w5 ?, \; W" ~7 N8 t+ S9 G张老师的分析对吗?孩子们笑着点点头，算是承认了。

! v; [. U4 y$ i. k; x$ ?% C7 u7 s“从画面看出一个人的性格是心理学上的一种通用的办法，我把它引入到初中学生的课堂里来，是因为初中是一个孩子经历的第一个分化阶段，这个特殊的时期他们的心理会起很大的变化。面对选择，也还没有足够的判断能力。那么让他们对自己的性格特点有个很好的把握，对他们将来的每一步都是有帮助的。”张老师说。

# s" K: }/ F" T/ \. _' [9 ^老师说课：心理学无处不在
% N( N7 p3 z& t  A+ J/ ]
张老师告诉我们，绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是孩子认识世界、进行交流的手段与工具。绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴涵着孩子们的思想与活动。孩子随意画下的一根线条，一个图案、一种色彩，都是通向孩子内心世界的地图。

" y! R3 R# r3 ^; l4 x1 V; j比如，喜欢用一些很强烈的颜色的孩子多是体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，缺点是没有什么耐性，家长应该多进行适当得体的夸奖与称赞;下笔较轻，喜欢用蓝色和黑色，色调也较单调的孩子则感情很含蓄也很敏感，喜欢独自思考，在人际交往上比较被动，但是记忆力很好，知道关怀他人，家长应该多带孩子去参加社交活动，培养社交能力。