宝宝发育商如何？一测便知

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转发测试第一项：　大运动
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' b% {; j1 e3 X- }大运动指大肌肉活动，包括抬头、坐立、行走、爬行、跳跃、投掷等方面运动。

所用道具：小皮球

; E, C9 l$ s6 c% N$ E+ m" E测试过程：医生首先看小谕能不能在借助外力的情况下走路。然后拿给小谕一个小皮球，看他会不会把球扔出去，或是死死地拽在手里。接着，把小谕放在楼梯旁，看他能否自己扶着栏杆上楼，或是不借助外力独自上楼。小谕在这方面表现的还不错，但是他还不会跳，而且站也站不久、站不稳。

测试智龄：10个月

医生点评：9个月的宝宝在动作方面，较之前有很大的进步，不但能自己坐起来，还能灵巧地拉着东西自己站起来。发育快的宝宝还能扶着栏杆在小床上或围栏来回走。

9 f) }6 ^2 V3 @) P小谕在这方面表现的不错，不过今后为了提高运动能力，小谕爸妈可以让小谕多练习爬行和扶站。这样可以协调的他的四肢运动，促进认知能力发展并为站立行走打下基础。

测试第二项：精细运动

+ n# H; ~! A  Z精细运动主要指手的运动和协调动作，包含着平衡、方向感、节奏感、速度感及协调变化等内容的配合。
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' Y, T# I" C  j所用道具：黄豆、纸、笔、铃铛
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测试过程：医生拿出事先准备好的豆子，然后交给小谕，看他是用手指还是整只手来抓起豆子。然后，当着他的面用笔在纸上画线条，看他会不会用笔模仿划线条。接着，当医生把铃铛放在他面前时，小家伙拿起小铃铛使劲往桌上砸。测评人员用摇手的方式告诉他，铃铛是用来摇的时候，小家伙也跟着摇了起来。
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测试智龄：8个月

+ @/ u( o7 z) ~8 k( W. P医生点评：9个月大的小孩，其手的动作更加自如了，能用拇指与食指指端去捏取小物品。两只手在眼睛的合作下，能玩弄各种物体。如两手各拿一个玩具，并把两个玩具互相对敲，或把小盒子放进大盒子里，用小棒敲击铃铛等。甚至还会模仿大人的动作，如大人拍手时，他也会拍手。小谕虽然抓豆子是用整个手去抓，不过总的来说还算不错。
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  W! J% E* x- T! Y( i4 R+ A测试第三项：　语言
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语言是指宝宝在发音、理解、表达3个阶段的发育情况。
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# x/ W' J" m: i( M/ \5 z测试过程：小谕在爸妈的指导下，会说简单的单词。如“妈、爸、吃”等词，小谕都能够模仿说出。当询问他妈妈在哪时，小谕会不自觉地转头向妈妈望去。当妈妈跟他说再见时，他会模仿大人摆手示意。不过当问到他鼻子、耳朵在哪的时候，小家伙就不知所措了。
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测试智龄：9个月

+ Y; T/ b  A# {8 j" y; V医生点评：在语言方面，小谕已经能听懂不少词、句，对大人的语言指示也能作出反应。如对他说再见时，他会摆手或点头示意。当呼唤他的名字时，他也会循声转头。
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这时，如果要提高语言能力，可以让小谕试着识图和识物。可以选择一些形象、真实、画面简单的识图教材。开始只识几张，反复练习，逐渐累积。还可以让小孩能发出爸爸、妈妈等音节之后，学说一些单字，尽量让小孩看着家长的嘴型模仿，可以经常练习，但不要强迫小孩。
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测试第四项：社会适应性

社会适应是为了适应社会需要学会与他人合作，自我控制以及独立思考，学会一些技能等的能力。
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7 R/ I- D# d3 q( A& i所用道具：书、积木等
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: }0 U% h! G  {0 X+ l& T  r测试过程：一开始，医生拿出一本书放在小谕的面前，只见他拿起来就直往嘴里送。后来在父母的引导下，他才会用手把书翻开。随后医生拿出几块大小不等的积木，只见小谕对积木充满了兴趣，不停拿积木敲打桌子。但却怎么也不肯按照医生的引导垒高积木，因此这一项算是未通过。
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测试智龄：9个月
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医生点评：此时小谕的社会适应还不是很强，爸妈可以和小谕一起玩大小不同的玩具，在他能将手中玩具拿起放下的基础上，让他多练习投入的动作。另外，这个阶段小孩模仿能力很强，家长应经常做各种示范，玩多种玩具。玩的花样要增加，让小孩对玩具产生玩的兴趣。
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测试第五项：社会交往

在生活的各个领域中，越来越需要人们具备与人合作、分享的能力。与他人合作分享，是孩子日后生存和发展所必须的品质。通过相互之间的配合和协调，实现共同目标，最终个人利益也获得满足，这是一种社会交往活动。
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所用道具：塑料杯子、水、鞋等

测试过程：首先医生询问了小谕家长一些日常问题，如宝宝会不会脱袜子，穿衣服裤子时会不会伸手脚配合等。还询问宝宝能否表达个人需要，如喝什么、玩玩具等。以上问题小谕家长都给与了肯定的回答。但是小谕还不会扣扣子，不会拖鞋，不会往杯子里倒水而不洒出来。

测试智龄：11个月
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; v# e7 N. y- v* j% B, Q医生点评：9个月大时，一般小孩会伸出手将玩具交给别人，但不肯放手；能配合穿衣时伸手，穿袜、鞋时伸脚；喜欢与成人玩，但见到陌生人仍怕羞。

今后，在生活上，要让小孩建立良好的行为习惯，如便盆放在显眼、固定的地方，定时带小孩去坐盆。还可以有意识地扩大小孩的交往范围，可在家长的带领下接触生人。