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天赋与技能的区别 R) C: G7 M. h+ V1 v' |
总会在日常生活中听到这样的言论:某某人天赋真高啊,字写的这么好看,分数考的这么高,画画的这么漂亮!这样的声音我想大家肯定和我有着同样的经历吧,至于什么叫天赋这个问题,我一定要向大家阐叙清楚,不弄清楚这个问题,就会导致许多不必要的自卑,甚至误导了某些真正有天赋的朋友的人生方向!2 K% W7 K7 T0 A5 h Y
天赋与技能的关系,就好比是形式与内容的关系,前者是内在的,是一种感知能力,若针对艺术,它就是对美的感知能力,也就是发现美的能力,看不见的,后者是外表的,可以通过一些媒介为我们大家肉眼所见,如文章,画作,乐曲!$ P4 j4 f f, Q% ~6 V# P
字写的好的不一定就是书法家,画画的好的也不一定就是画家,反之,字写的不好,画画的不好的人说不定具备艺术家的天赋,将来可能会成为某领域著名大家,因为这些人可能具备对美很强的感知能力!
8 | G, o: Q* f2 g3 q! v 一个画者,即使对景物描摹的再逼真形象,倘若他不具备发现,感知美,把握美的能力,他就不是一名画家,也成为不了画家,《画家与匠人的区别》这篇文章我想大家在中学时代可能都读过,前面我所论述的就是画家与匠人的区别,这也就是为什么毕加索的画作线条简单甚至粗略却都是传世名作,本人也是世界公认的大家,就是因为他通过线条向人们传达出了他对生活的独特感受,也就是对生活美的感受,而一般的画匠仅仅是向大家展示了一张布满线条的纸张,而感受不到作者所想表达的内心世界!
6 \7 c: b2 g2 C6 j8 p( C 综上所述:天赋是发现美,把握美的能力,而对景物逼真描摹的线条把握能力,对文字描述的驾驭能力等都是一种技能,透彻点就是:他们只是传达作者美的感受的工具,艺术家对世界的美的发现,美的感受通过这种对景物的描摹,文字的叙述技巧传达给读者!' D' O9 z( F' K- k" ?5 f
我想起一位著名作家的言论,他就是中国唐代长庆时期的自称为五言长城的刘长卿,刘长卿曾这样评价自己的诗歌才能:敏于感,而拙于叙!$ z4 Y. R5 N% W9 B1 B8 k
这句话是说自己易于感受,能从生活中感受出平常人所未能发现的美,但是却很难通过文字技巧将这种美,这种感受描叙出来。作家的这句话很好的阐叙了天赋与技能的关系:天赋是天生的,技能是后天培养的!3 n) L: N9 C' d: x
因此,字写的不好,画画的不够漂亮,文章写的不够彩笔生花的同学请不要自卑自叹,这只是说明你对表现美的工具掌握的还不够熟练,而这些对文字,对线条的把握能力都是暂时的,这些可以通过你的后天反复训练实现,而能否成为艺术家关键看你是否具备发现美的能力!
7 C5 G6 J" t) [2 b, l2 P 写到这里,我现在想替大家解决一个常年疑惑的问题:为什么中学作文写的好的成为不了作家,大学培养不出人才?
: u) C* u+ {+ f, [+ n- }2 N 我想大家自己也可能大概知晓了:中学的作文,只是培养你驾驭文字的这种技能,什么倒装,铺垫,修饰,前后呼应等,这些都是掌握文字这种技能的表现技巧,而中学却没有教授大家怎么去发现美,表现美的能力,这也就是为什么许多传世经典作品都是通俗流畅,不重修辞的特点了!
! }; U* a/ j, j5 \ 至于科学家和艺术家,本质是相通的!艺术家是发现美,科学家是发现真理,发现自然规律,都是注重发现的能力,不同的是表现这种发现的结果的表现形式不同,艺术家是通过线条和文字或者声音,而科学家是通过实验数据,现在的中国大部分学校都是注重程序,而忽略培养学生的创新独立意识,而这种创新独立能力往往就是打开发现真知的钥匙!
5 i+ H9 O4 [' P( _0 T2 f 在我中学或者大学时代,实验课几乎就是按照老师设定好的步骤走一下过程,没有谁会按照自己的想法独立去操作,即使想但也不敢,万一损坏了设备我们可赔不起!; Y1 H* ]- O* i5 @
一首好诗,打动我们的决不是它优美的语言,而是作者向我们展现的一种意境,一首动听的曲子,打动我们的也不是它优美的旋律,而是曲中作者向我们传达的一种精神,好吧朋友,若你还在为前途而感迷茫或者自感自身的渺小卑微时,看到此篇文章后,请一定要振作,细细品味其中的真谛,重新展开自己的双翅,去追寻自己人生! |
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