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涂鸦是一把心灵“钥匙”

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看到孩子的一纸涂鸦,你会怎么办?是笑一笑放在一边,还是随手当成废纸丢掉?) t5 ~( e6 e& F/ x, a$ l. e
3 `. ]- Z9 @- B+ \0 b3 x- B
可别扔掉!小小一幅涂鸦,可能是走进孩子内心世界的一把“钥匙”。在杭十三中,美术老师张皓就把心理学引入了课堂。
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这样触摸心灵深处的美术课,会是什么样的呢?, J; {6 w, p& G3 n
, f% |2 q$ r6 S9 ]$ H
课堂速写:请画一幅自画像
$ Q( \6 H% x) a$ O; \( X6 r- P- C# M: |
张皓给每位学生发了一张画纸。
# O( z+ D9 m( `5 J; ^; k# B: b
: e* W% y8 \0 `/ i* u3 w5 X幻灯打开,是古希腊哲学家泰勒斯的一段问答:
$ ~& x/ W, ?9 ]7 \7 U- n3 g( |7 h" s. y
“你认为人活在这个世界上,什么事情是最困难的?”
/ i* g2 s# \# f; k. d' E) P
) j9 q8 l2 ~4 w2 A“认识你自己。”; L0 T* ?5 p1 E; [! u! P0 T3 d  T

+ u4 x! l/ U5 P9 d0 i8 L9 v5 u) m画的主题由此展开。“你们觉得自己是什么样的呢?”张皓问,他没给学生提要求,“请你画一幅自画像,可以写实,也可以用其他形象来代替。画好后,再给自己写句话。”$ m8 a0 q# A  N; K1 }7 U& i( O9 S
0 y5 r: m, ^0 S' @5 `
5分钟后,学生们交上了画作。$ s- b1 e- |1 @- @2 n. O: t2 E
2 D4 ?, w# ]7 e, o/ c9 e
有个孩子画了一只草履虫——一种单细胞生物。旁边有句话:福无双至,祸不单行。孩子说:感觉自己在这个世界上很渺小。' q( i/ ]. Z' p0 V% f+ D0 z' f

6 N, \4 S# ^) j  F还有个女孩画的是一个五官精致的女孩,但没有画上四肢。张皓说,从这幅画可以看到一个追求完美,但缺乏果断的女孩。
: j" H0 }* {4 \. ]- N, N
9 w, n, M3 ]7 O5 z还有个孩子画了一只考拉熊,紧紧抱着一棵树。“这象征着缺乏安全感,需要坚实依靠的孩子。”
  i# K3 y; I5 T: D) x4 H6 Q4 a- r! o- t/ G
张老师的分析对吗?孩子们笑着点点头,算是承认了。
4 U, W' w$ @/ H  L& ]0 p* O
/ {5 d( P8 s0 N" h; S* t9 v“从画面看出一个人的性格是心理学上的一种通用的办法,我把它引入到初中学生的课堂里来,是因为初中是一个孩子经历的第一个分化阶段,这个特殊的时期他们的心理会起很大的变化。面对选择,也还没有足够的判断能力。那么让他们对自己的性格特点有个很好的把握,对他们将来的每一步都是有帮助的。”张老师说。
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2 x# ~5 `; F9 ^$ y8 P7 d老师说课:心理学无处不在
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张老师告诉我们,绘画作为一种符号表征形式,是人类心智发展的重要成就之一,也是孩子认识世界、进行交流的手段与工具。绘画有自己的内在逻辑和表达方式,绘画中蕴涵着孩子们的思想与活动。孩子随意画下的一根线条,一个图案、一种色彩,都是通向孩子内心世界的地图。
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比如,喜欢用一些很强烈的颜色的孩子多是体力充沛,热情四射,做事情很有激情,极具领导才能,缺点是没有什么耐性,家长应该多进行适当得体的夸奖与称赞;下笔较轻,喜欢用蓝色和黑色,色调也较单调的孩子则感情很含蓄也很敏感,喜欢独自思考,在人际交往上比较被动,但是记忆力很好,知道关怀他人,家长应该多带孩子去参加社交活动,培养社交能力。

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